09 黄兆林
关于如何培养学生的作文想象能力的探讨
湖南省郴州市北湖区鲁塘镇南溪中心学校 黄兆林
【摘 要】 想象作文，目的是让学生展开想象的翅膀，写自己的幻想、梦想或编写各种神奇的故事，使学生的习作能体现个性，张扬自我，既可一改过去作文中抄袭、编造、假大空的现象，又可培养学生的创新思维，对提高学生的写作能力具有重要意义。
关键词：观察 设计 训练 活动 想象
学完一篇文章后，让学生写写续写，随文练笔，既能让学生放飞想象的翅膀，写自己想象的故事，又能成为联系读和写之间的一条美丽的彩带。在日常的语文教学中，如何结合教材培养学生的作文想象能力，激发学生的写作兴趣呢？
一、引导学生观察生活，丰富感性知识
生活是想象的源泉。培养作文想象能力，务必引导学生从观察生活起步；离开了对生活的观察，想象就会成为无源之水。藏克家说过：“想象的丰富与否，决定于是否对生活的深入和对宇宙万物的观察与思考，是否了解物质属性及其相互的联系。”他的话提示了观察与想象之间的辨证关系，他以诗人特有的经历证实了观察体验生活对想象能力形成的重要性。
“大自然是一所没有校门的大学。”教师在教学之余，可以带领学生走向社会，领略自然风光，丰富感性知识。春天带着学生去爬山，夏天领着学生去赏绿，秋天让他们去品味丰收的果实与喜悦，冬天让他们去读白雪、悟寒风。引导他们五官一齐开放、多渠道、多角度地观察生活，认识生活。返回学校后，引导学生大胆加工改造，想象出一幅幅美妙的立体画面；或是鼓励学生课前五分钟讲述一件新鲜事情；或是举行“暑假期间的趣闻”的报告会……
二、设计想象作文，训练想象能力
要使学生将观察所得的感性知识转化为理性知识，为我所用，还需要进行写作实践。教师巧妙地设计一些想象作文，是训练学生想象力的重要途径。
1、结合课文作文片断想象练习。例如：学习了《愿望》之后，引导学生想象方楠在学校里同学们会怎样和他一起快乐学习和游戏；学习了《桃花源记》之后，引导学生想象一下渔人看到的桃花源中的景象，还可以试着把想象中的画面画出来。
2、给予部分条件，提出想象要求。例如设计《假如我是……》《我设计的……》《我们相聚在二十年后》等命题作文。
3、结合课外阅读材料、视听内容，设计想象作文。例如：根据杂志上的连载故事，好的电视剧的某个部分想象下篇、下集内容。
4、结合“写实作文”设计想象作文。例如在阅读作文《我们的学校》的基础上，写一篇《我理想中的学校》；观察社会上的一位残疾人，想象艰难的人生历程；学习了《铅笔、橡皮和文具盒》短文之后，写一篇《铅笔、橡皮和文具盒的对话》，讲述它们之间在一起发生的故事；看到学校的校长、人民政府的市长检查指导工作、写一篇《假如我是校长》、《假如我是市长》，大胆想象管理学校，团结全体师生努力工作和学习的局面。
5、利用音乐、绘画、诗词设计想象作文。听音乐，根据旋律，想象作品的内涵；观察绘画，根据画面上的景物，想象意境；品味一、两名诗词，根据有关字词，例如：举头望明月，低头思故乡。想象一幅画面，设计一篇想象作文，写出：“海上升明月，天涯共此时”的浓浓思乡之情。
三、进行联想训练，强化想象能力
联想是由此及彼的思维活动，是想象的初级形态，能把分散的思维片断联结在一个思维链条上，从而丰富表达的内容。教学中的新旧知识联系、举一反三等方法，是以联想为基础的。阅读时，对人物形象的理解，意境和情感的体验，都要借助联想；写作抒情散文和运用修辞手法也要借助联想。教师有意识地对学生进行联想训练，可以强化学生的想象能力。训练学生的联想能力，可以采用以下方法：
1、用实例启发学生联想。例如《白杨礼赞》一文由白杨联想到北方的农民，《石榴》一文由石榴联想到不畏威压、奋发向上的坚贞刚勇者，取其神似。这类课文可以作为例子，训练学生由物到人的联想。
2、用实物引导学生联想。例如：由春花联想到秋实，由路灯、拱桥、粉笔等联想到各类人物和事情。
3、用小而实的题目开启联想。例如：“路”、“野菊花”、“仙人掌”、“老黄牛”等唤起学生对生活、对人生的联想。
进行联想训练，要以“联”为手段，以“想”为目的，指导学生发现相关的人、事、物、概念之间的联系，类比引申，写出新意。
四、开展创造性活动，优化想象能力
要让学生从善于想象变为乐于想象。这就需要开展创造性活动，设置氛围，优化学生想象。例如：开展书法、演讲、辨论、影评、表演课本剧等活动，融知识性、趣味性于一体，培养学生的创造思维。学生的想象能力不是一朝一夕就能突飞猛进的，需要教师对“挖潜”工作常抓不懈，讲求实效；学生讲求方法，注重实践。
五、发挥想象，续一续，扩一扩
学习一篇课文之后，让学生写写续写，放飞想象的翅膀，写自己想象的故事。学完《难忘的小诗》课文后，我们可以让学生写写同学之间应该如何友好相处，在校园里如何团结友爱地学习和生活，记得陶行知校长的“爱满天下”的教诲；学完《两小儿辩日》之后，我都让学生将它改写扩写成一篇现代文章。这样设计想象作文，不仅培养了学生的作文想象能力和发散思维能力，还激发了学生的写作兴趣，抒发了学生的真情实感，提高了语言的表达能力。
总之，想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。发展创造想象是发展创造思维的条件，教学中应重视想象力的培养。想象作文教学成功的前提还在于要激发学生的好奇心，求知欲，作为教师，我们要导引得法，要鼓励学生进行合乎情理的想象，学和思统一结合，在实践中学习探讨、辨析和归纳推理。
