28 徐 娟
想学，永远不晚
——写在翻转课堂后
山东省肥城市王瓜店北仪仙小学 徐 娟
今天的翻转课堂，需要我们静心凝气坚持去做。走到今天，我只想说：有的时候，不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望！要相信：今天的努力是为成为将来最美好而准备的！以下纯属个人一点浅显认识：
一、书到用时方恨少
翻转课堂，在我们肥城早已不是新名词，我听过课、也学过习，但是，真正让自己去上一节课，却是另一回事。通过参加办事处的优质课评选，我才意识到我已经落伍了。任务单的设计、微视频的制作，翻转课堂的两大要素，于我都是如此陌生。书到用时方恨少的焦急和迫切，促使我再次翻阅了《金陵教授的翻转课堂与微课程教学法》。让我对翻转课堂有了进一步的认识。
二、培训才是最大的福利
久旱逢甘雨，恰逢此时，我有幸参加了“肥城市第七轮第二共同体第二次展示会”，经过了前期的迷惘，遭遇了第一次讲课的尴尬，本次的学习，正是东风撒雨露，惠人天地春！听过了两位老师的授课，聆听了各学校的先进经验，学习了名师对翻转课堂的解读。害怕错过每一个精彩，整整记了17页。第一次感觉到，时间过得那么快。那时那刻，我真正体会到了“作为教师，培训才是最大的福利”。翻转课堂走进了我心里。
三、腹有“本领”气自华
翻转课堂也同样走进了我们学校老师的课堂。我们组成了7位骨干教师作为翻转课堂的研究团队，每周不定时进行交流和研讨，不论谁有了一点想法或困惑，我们都会坐下来进行研究和课堂尝试。在不断的互相帮助和实践中，如今这7位教师都已能熟练制作微视频和设计自主学习任务单了。在翻转的课堂上，我看到了老师们的自信和从容！正所谓：腹有“本领”气自华！
四、农村小学也翻转
我所在的学校是一所农村小学，尤其是一所偏远农村小学，想要实行微视频教学，还是存在很大的问题的：一是经济问题，很多家庭经济还是比较困难的，不要说人手一机，很多家庭根本就没有购买电脑。二是网络问题，很多家庭即便有了电脑，但网络还是不通，想要让学生在家里利用微视频进行学习，目前来说，还是比较困难的。但是，我们深信：只要想学，就一定有办法解决这些问题。
为了“真正让学生利用微视频进行学习”，作为我们这样一所农村学校，我们也做了思考和计划：
一是课上观看微视频。老师提前做好了微视频，课上让学生通过多媒体统一观看。课上反馈自己的疑难，教师进行统一讲解辅导。这种形式就是不利于学生多次观看，有很大的时间限制。
二是课后观看微视频。可采用让部分年轻的教师为学生准备DVD光盘，让学生回家在电视上观看。使用dvd，学生们也可以能够暂停、倒带、重放视频，直到听懂为止。同时有解决不了的问题或不懂的地方，记下来，到课堂上解决。学生要提前将问题或不懂的地方交给老师。那么教师课后再要对各种问题进行组织整理，有针对性的制作微视频，学生已经明白的内容不再做准备。学生提出质疑和难点，并相互协作共同回答质疑或解决难题。教师的作用是聆听对话和参与到有需要的个人和小组中，进行个别辅导，因材施教。就这样，我们农村小学也同样实行了翻转。
那么，翻转课堂的好处在哪呢？
一、首先是自主学习任务单，它是教师设计的、以表单形式呈现的、指导学生自主学习的方案，是学生高校自主学习的支架和载体。因此，当学生拿到自主学习任务单后，他们就清晰地知道该怎样做，怎样预习，要达到怎样的目标。只要付出符合自己学习进度的时间，只要想学，任何学生都能完成目标。而第二天上课时，学生会有针对性地询问老师，有目的性的聆听老师的精讲和点拨了。而老师也无需再去整体串一遍了，为此节省了大量的时间给学生进行交流和展示，提高了学生的综合能力！
二、作为微视频，它就是以教学视频形式、帮助学生完成“任务单”给出的任务的配套学习资源，是老师为学生自主学习提供的支架，它让学生更加有效地理解或发现知识。简单说，它就是帮助学生解决重点、突破难点而制作的。只要学生反复观看微视频，自主学习任务单中的目标基本已能全部达成！课堂上，学生主要是内化知识和拓展能力。这样的翻转，课堂是事半功倍的，更是高效的，老师也真正放手完成了从“教”到“导”的转变！
三、提高了学生的问题意识和创新意识。自学质疑课上，学生在“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学”等各个环节，都要根据学习情况提出本人或小组中的疑难问题；训练展示课上，学生通过自主探究、合作学习，运用已有的知识解决问题。每一节课上，学生始终处在思考、分析、探索、提高的状态中，思维活跃，认识深刻，分析问题、解决问题的能力逐渐提高，创新意识明显增强。老师们说：“任教十几年了，学生提出的很多问题从来没想过！”有的同学说：“原来听老师讲课，从来没有发现过这么多的问题！
四、翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习?如果他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢?这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。
翻转的课堂，带来的是精彩，给予的是惊喜。去做吧！只要你想学，其实也没有那么难。更重要的是：只要你想学，永远也不晚！不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！
