90 梁丽萍
家教与智慧
陕西彬县幼儿园 梁丽萍
随着就业的艰难和高考独木桥的超载，人们已经越来越多地重视了孩子的家庭教育。我以为，当下的家庭教育的核心是培养孩子的求知欲、探究欲，让孩子喜欢思考、喜欢怀疑、喜欢抽象、喜欢逻辑，以至于获得学习的智慧，成长的智慧。
家庭教是人的教育不可缺少的一部分。家庭是孩子健康成长的场所。所以，要使家庭教育卓有成效，首先就应使家庭具备学校、研究室、实验场的条件。对于孩子来说，家庭就是他们认识世界、猎取知识、获得智慧的小环境。而作为这个环境中的老师——父母应该引导孩子向求知、探索进军。为此，我以为父母应该精心为孩子建构这样的家庭教育氛围。
一、创造丰富的文化底蕴
文化的熏陶感染对孩子心灵的矫正极为重要。一个家庭的所有成员如果都有较好的文化素养，他们的一言一行都会感染着孩子，都为孩子做着榜样。有的可以使孩子感到新奇而美好，于是，就想到自己和他们为什么有差距？他们为什么有那么多的文化、知识、想法、智慧，间或是生活、交流、行动的技巧？另外，丰富的文化离不开书。如果家庭有一定的藏书，哪怕有三五本优秀书籍，大人看了说给孩子，孩子听了还会去再读，去亲自感受，这就让孩子自觉不自觉地走进了丰富的文化，自觉不自觉地手到了知识教育。又让孩子回很快模仿书上的人物去生活、去矫正自己的品行。
二、培养执着的追求性格
爱因思坦的成就与他在童年时代的良好教育有关。他得益于母亲的音乐熏陶，得益于叔父的数学启蒙。音乐学习的成功主要是坚持练习，它不能三天打鱼两天晒网。在枯燥的练习中，必须要有执着的追求作动力。要不，就很难坚持下去，很难成功。数学更是如此。它抽象，它乏味，它的学习没有执着的追求、顽强的毅力是无法坚持下去的。有时，要在解答一道题目的一步处徘徊多时，思考多日才回攻破。这种在推演证明数学题目的过程中，孩子会开动自己的头脑去思考、去实验。十分重要的是他会坚持到底，坚持把问题的答案找到。这是要用毅力作底垫的。问题的结果对孩子来说很重要，可在执着追求这个结果的过程成的持之以恒、不达目标誓不罢休的性格是“真宝”，是智慧的一部分。
三、培养理性的思维方式
理性的思维方式是一种追求真理的科学的思维方式，是现实主义的思维方式。孩子可以以眼前的最普通的事物思考起，从而弄清楚事物的来龙去脉。
诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赤伯特•布朗说：“我的祖父常问我，为什么今天与其它日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。”语文教育家叶圣陶先生以王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句为例，启发学生要对诗的意境仔细研究。他曾要求学生这样提出疑问：“大漠上也许有几处地方，难道不会有几处孤烟吗？”
布朗先生的祖父是伟大的，他培养了布朗的理性思维方式。叶圣陶先生是英明的，他培养了学生理想的学习方式。这些对孩子创造智慧、超越自我起了极好的铺垫。理性思维方式是孩子成功的基石。
四、建构永恒的探求心境
探求是人的天性。但有的人不去做，或不愿去做。对于孩子万万不能让他们“丢”了探求的天性。要启发、要培养、甚至要“逼赶”着他们去探求。凡孩子不知道的事物，不懂得的问题都靠孩子自己先去探求结论，那将会有效地开发孩子的智力。对于孩子不但要他们重视知识，更重要的是要他们重视才能，重视他们自己获得知识的过程。教孩子学习应以思考为基础，以“怀疑”为起点，随时发问。哪怕是千古不变的真理，在孩子未知之前，孩子都会不相信它，以至于经过自己的努力而弄清楚道理为结。怀疑是开启智慧大门的钥匙。要像犹太人一样，碰到孩子放学回家，第一句话就是：“你提问题了吗？”一此来培养孩子提问题、解疑问、探求真理，从而给孩子建构永恒探求的心境。
愿我们父母懂得这些。
