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英语课堂上如何提高“互动教学”效率
陕西省勉县九冶中学 万 君
提 要：对于怎样利用好英语新冀教版进行教学，我反思了一个问题就是：如何利用新增加的教学板块“Let’s do it”来提高和推动“互动教学”的效率？通过“Let’s do it”的三类问题：reading, word practice和discussion.分别采用不同方法进行有效率的互动教学，一方面，使得课堂语言学习效果比以前更好，另一方面，使得新教材的教育目的得到实施。
关键词：互动教学 教学游戏 师生互动 生生互动
春回大地，万物复苏。如何让老师的英语教学方法在春色里泛出新意？如何让学生在英语课堂上的学习热潮也涌动起来?此时，我认为课堂教学应当重视如何提高“互动教学”的效率。
所谓"互动教学"：就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。“互动教学”主要分为师生互动、生生互动以及师师互动三类形式。新冀教版英语课本在编写上注重以学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。课文版面改为两部分组成：左面是内容丰富的课文，右面则是各种各样的活动，也称“Let’s do it”环节。“Let’s do it”环节主要包括对语言知识的训练和对语言能力的培养。我认为应该在课堂上应采用让新增的版块来促进“互动教学”，以便更好的达到新冀教版编写的预期目的。
怎样使用“Let’s do it”的部分来推进互动教学的深度和广度？它的问题主要有三类：reading, word practice和discussion.以下主要在reading和discussion中分析如何将教学小游戏（各就各位、句子接龙、等等）加入进来，创建出轻松，愉悦的语言学习氛围。
Reading 部分的问题多以“Read the lesson and answer the question.”,“Read the lesson and fill in the table.”等等的形式提出。针对这类问题，我改变旧有单一教学的模式，采取了添加小游戏的互动模式展开教学。以下都用lesson 8 Why are plants important ? （Junior 8） 为例。在此课的Let’s Do It.的第一题里，我会将“连连看”的小游戏融入，将学生分组进行生生及师生互动形式讲解。同时引导组员间学会分享观点、轮换、提一些澄清性或探测性问题、解释。以题中的第一句为例：
e.g. We should make our classroom tidy and clean every day.
The joke made us all laugh.
让学生观察这两个例句与文中所给句子主要从哪方面进行替换，然后老师再给出一个句子，在不换主语和谓语而只换宾语或宾语补足语的情况下，大家一起对此句型进行练习。
在discussion部分中以第三题为例：
Work in pairs. Think about why we need plants. Discuss it and fill in the
mind map. You can use some ideas from Activity 1.
“各就各位”的游戏形式用于此题的回答，是个不错的选择。首先，选个画画好的学生在黑板上画出简笔画大树，然后等待正确用途填写在叶子上。
“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。” 著名的教育家叶澜曾经这样说过。让我们通过师生，生生，师师的课堂教学合作，提高“互动教学”课堂的效率，使得学生们像雨后般的春笋茁壮成长！各个怀揣着中国梦奋发向上！为祖国的未来绘制出一幅幅动人的画卷！
参考文献：
《合作教学与学习的策略》 刘平平主编
