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小学数学课堂游戏教学的运用
湖南省衡阳县石市镇醒狮完全小学 肖黎青
从目前的实际教学情况看来，现在在大多数的农村小学的课堂内依然乏味枯燥，相比与城市教学条件的先进性，农村孩子在这样的现状面前学习急需提高热情，特别是在数学教学方面显得格外明显。一直以来数学都很枯燥，没有什么动听的故事，没有优美的语言，但是学好也不是一个难题，需要从小就把数学的基础打牢。我们今天就来谈一谈如何在农村小学数课堂提高学生的学习兴趣。
一、教师必需认真仔细备课
在每一堂数学课之前的备课时，教师就要想方设法为本堂课嵌入一个好的的游戏，因为这样才能有效的调动学生的学习热情，在教学过程中让游戏能够培养同学们之间的协同性，加强学生之间的感情，同学们能够在游戏中引发思考和养成良好的学习习惯。对于教学游戏来说，是按大组，小组，个人比赛一起去完成游戏，在教师的备课时间就要制定好这个游戏的整个过程。比如说学生进行“减法计算”这一个课程而言，对于游戏而言，教师可以根据班级情况，制定一个“临时超市”，把学生分好组别，一个组别扮演超市的售货员，来售卖文具，而其它的学生都扮演顾客，分为几组进行比赛，看哪一组能够快速的模仿现实生活中的买卖中，进行零钱的计算。这样的游戏设置不仅能加深每个同学的对于减法知识点的学习，还可以培养学生的现实生活能力，在教学中得到多重好处。当然，具体的教学过程，教师可以根据实际情况进行调整，可以根椐不同的知识点进行修改。在备课的过程中，教师应该提前做好游戏各项安排，保证教学中游戏能顺畅有效的完成。
二、多样化的游戏教学为课堂注入活力
数学这一门课的教学是自古以来就是很单调的过程，就算我们如何设计，总是会学得有些无趣，面对这种情况，作为教师就需要不断的根据不同的知识点变化我们的教学游戏。在我们的教学中如果进行“分苹果游戏”，可以给本班学生进行分组，具体组数，根据班级情况进行自定，并且要为每一组选一个组长，给每个组的组长相同一苹果数让每一位组长平均分配给自已这一组的其中的几个人，再让这些人中选出一个人将自己的苹果分给还其余的学生，并且让班长做好记录，让参加游戏的学生都能分到苹果，在这个过程中把教学知识紧密的联系起来，让学生在游戏中进行一些自主的计算，教师相机指导学生知识点。这样在互动游戏中让学生充分参与教学，足以提高学生的学习热情，学生就有效的掌握我们需要教学的目标知识点。
三、在课堂游戏教师一定要有把控力
作为小学生，因为自控能力较差，气氛一热烈，就容易造成课堂纪律失控，在游戏过程中就不能有效的管理自己的情绪，因为游戏而忘记课堂纪律，这就对教师提出了一个新的要求，一定要在游戏教学中进行场面把控，让游戏顺利进行，让知识点顺利灌输，从而达到我们的教学目的，所以一定要注意纪律的维护和场面的把控，在备课阶段，我们就要对于各种会产生的情况做一个有效的预判，做好相应的应急措施，在真正课堂实施阶段，能够让游戏服务教学，而不是只游戏不教学。
四、每一次游戏教学要做反思
我们在游戏教学后，教师应当进行课后有效反思，总结这一堂课的知识点和游戏的结合情况，在课前的备课中是否准备妥当，在课堂中学生们是否通过游戏而学习到本堂课的知识点，是否达到教学的要求和目标，反思自己在游戏过程中对于知识点，节奏，语言，纪律等一系列的问题的把控能力。这样的课后反思其目的就是对教师自己的教学方法的反思，也是对教学过程的一次有效记录，让自己在以后的教学活动中能够取得更好的教学效果。我们的课堂，特别是农村小学数学课堂引进一些趣味情教学方法，是时代的需要，我们在进行这方面的备课时，可以多查阅资料，把要教的知识点和备课时设计好的游戏要有效的结合起来，一定要明确游戏是用来服务教学。
