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优化教学方法，提高初中语文课堂教学质量
湖南省衡南县云集镇中学 周亚玲
摘要：初中语文是学生进入中级学习的第一步，作为语文老师应该思考：如何才能更好地教育学生学习语文？如何才能让他们提高对语文学科的学习积极性？如何才能真正实现“授人以鱼不如授人以渔”的教学目标？借此，文章就教学方法从积极创设开放式的情景教学模式，新课改下初中语文教学应注重教学气氛，开展竞技活动，激发学生学习兴趣，运用多媒体技术，调动学习积极性，提高学习效率，音乐与语文的配合等几个方面加以阐述。
关键词： 教学方法 教学质量 多样化 有效性
授之以鱼，不如授之以渔，古今中外许多教育家提出过许多关于教学方法的论断，学生掌握方法比掌握知识更重要。新课改对初中语文教学提出新要求，要求教师要不断更新教学理念，以突破滞后的传统思想模式，在课堂中要凸显学生的主体性，积极引导他们有效学习，使他们都能带着兴趣、带着问题进入到对知识的探讨之中，使他们都有所得、有所获。因此，文章主要就如何优化教学展开论述，以培养学生的良好学习习惯，提高语文教学的整体效率。
一、积极创设开放式的情景教学模式
语文是初中教育过程中的一门重要学科，对学生的语言应用能力的提升以及其他课程的理解有很大的帮助，因此，创新教学方法意义重大。传统教学模式单一，很大程度上抑制了学生独立思维的发展，不利于培养他们的创新思维，间接导致学生对学习兴趣不高，缺乏一定的信心。基于此种情况，教师应该营造宽松的学习氛围，突出学生的主体地位，给他们一定的空间，留出一定的时间让他们自由提问，组织学生进行讨论，畅谈想法。培养学生敢问的习惯，使他们都能大胆将自己对课文的认识表达出来。这样利于把学生的学习积极性调动出来，对培养他们的自主学习能力、创新能力具有重要价值。从而不断提高学生的语文学习水平。
二、新课改下初中语文教学应注重教学气氛
教师要努力切合每位学生的实际，使他们都能融入课堂，高效学习。不同的教学气氛会给学生带来不同的学习感受，会产生不一样的学习效果。新课改强调突出学习主体性，教师要创造宽松愉快的学习环境，使学生都能在轻松自信的氛围中快乐学习。注重教学方法的灵活运用，多变的教学形式能让学生感受到不断变化的教学体验，使他们真正体验到一种动态的学习氛围。例如，在学习《皇帝的新装》一课中，可以采用游戏形式展开教学，也可以通过表演法展开教学，让学生分成多个小组，在组中分配角色，一组一组上台展示课文情节。由此一来，学生也能感受到一种愉快的学习氛围，这对提升他们的学习兴趣帮助巨大。?
三、开展竞技活动，激发学生学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦有句名言兴趣是最好的老师。孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把学生的学习兴趣激发出来直接决定着课堂教学质量的高低。小学生天生好胜，开展竞技游戏既能激发他们好胜的天性，又利于彰显他们的个性。教学中，教师一定要善于把教材中的创新因素挖掘出来，根据教学实际设计出符合不同层次的学生参与的内容。比如，哪些问题适宜抢搭竞赛，哪些经典片段适合朗诵比赛……教师都需要结合文章特点与学生的实际加以引导，充分调动学习积极性，激发学习欲望，使每一个学生都能轻松、愉快地参与到教学活动中来。因此，在教学中创设“游戏乐园”，使学生真正成为课堂教学的主体，进而形成愉快的教学氛围，全面激发他们的学习积极性。
四、运用多媒体技术，调动学习积极性，提高学习效率
兴趣是最好的老师，多在激发学习兴趣上下功夫是非常有必要的。只有先把学生的兴趣激发出来，才能减轻教师的负担，课堂效率才能得到提升。利用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的场景，为学生提供直观的感知材料，在学习的过程中还利于启发学生对表象进行分析、综合、概括，使他们的思维向深层发展，给语文课堂注入新的活力，学生的兴趣自然也被激发出来。例如，在教学文言文《小石潭记》一课时，根据课文内容将相应的图片与录音展示给学生，先激发他们的学习兴趣，营造主动学习的良好氛围，使学生产生身临其境之感。这种以声音、图形创设课堂情境代替枯燥乏味口述教学，把学生的学习兴趣彻底激发了出来，课堂教学效率也得到了有效提升。
五、音乐与语文的配合
“寓教于乐”是所有科目在实践教学中追求的一种教育方法，在语文教学中，适当添加一些音乐元素更利于帮助学生记忆相关知识，同时还利于开发他们的智力。有些课文可以以音乐的形式进行谱曲，让学生以歌唱的形式记忆文章，在一定程度上改变了传统死记硬背的教学方法，而且教学效果很理想。例如，苏轼的《水调歌头》等就可以采用此种方法进行教学。让学生发现语文学习的乐趣，进而积极投入其中，在投入中乐于探索，通过语文学习不断提升自身修养。这种教学让学生真正感受到语文学科的魅力，进而热爱学习语文，使学生的语文水平得到有效提升。
语文教育教学是一项长久性的工作，不可一蹴而就，随着新课改的不断深入发展，更多的教学方式与方法如雨后春笋般涌现出来。语文作为学习其他科目的基础学科，对推动整个基础教育质量的提升意义重大，作为教师，应该遵从语文新课标的要求，在此基础上注重对学生学习方法的引导，不断培养学生的创新能力及实践能力，为提升学生的整体综合素质奠定坚实基础。
参考文献：
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