31 舒年春
道德与法制教学应回归学生生活化
湖南省沅江市政通小学 舒年春
摘要：根据《小学道德与法制课程标准》，良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡，并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯，生活态度、认知能力的重要日期。那么，小学低年级道德与法制教学更应让学生回归大自然，回归学生主体，让学习生活化。
关键词： 回归 自然 生活化
近日，一起12岁未成年人杀母案件，闻者皆震惊。
政令畅，通自然，实基础，验效应是沅江市政通实验学校的来历。明事理、养习惯、健体魄、强精神是政通实验学校的办学目标（校训）。校：人文化、教：研修化、学：生活化、课：乐学化、操：阳光化、餐：光盘化、寝：规范化、会：高效化、领导：带路化是政通实验学校的办学风格。我作为政通实验小学的道德与法制教师更为震惊。教师教学要研修化——教材，学生，环境同步才能达到目的。以前重点研教材，现在看来重点应转向研学生，让学生学会生存。以人教版一年级上册道德与法制12课早睡早起教学设计为例：
课 题：12早睡早起（第2课时）
导学目标：（1）引导学生回归生活自然。我学会，我知道，我能做，达到我习惯。（2）引导学生自己养成早点睡，按时起的良好习惯。（3）怎样睡，如何起。
教学重点：培养良好的作息习惯。
教学难点：学生早睡早起行为习惯训练。
导学方法：示范法，自主学习法，合作探究法。
教学资源：PPT
设计理念：为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。道德与法制教学应生活化。
导学程序：
一、我学会
检查课前准备，导入新课
1、我们继续学习 早睡早起（PPT）板书，小朋友作好课前准备吗？（板书）100分
听铃声，课中学习
2、好！现在开始课中学习（“聪”字教学法），听一听，看一看，记一记，说一说第一次听铃声（早上六点钟）。
抽生问你听到了什么？
3、一起唱自己来好习惯。真棒！自己来！
设计理念：统编道德与法治教材，要求教师在教学上不要着眼于使学生掌握知识和名词，而要着眼于学生的行为符合这些知识和名词的规范，简单地说，知识和名词不是让学生说出来，而是要让学生做出来。
二、我知道
1、第二次铃声（晚上八点钟），小朋友，这个时间你知道该干什么了？（早点睡）。
2、PPT（不同睡姿），这里有很多的姿势，你喜欢哪一种？你知道哪些姿势对身体不好。
（回忆）[小组合作互相说]，抽生展示。
设计理念：统编道德与法治教材，从课程内容的设置和教学指导思想及方法上，都做了调整，注重课程对学生行为的矫正和规范。
三、我能做
1、现场采访：你是一个人睡吗？你是怎么做到的啊！
2、不错！小朋友长大了，能一个人睡了！睡前可以干什么？
PPT探究 牢记：睡前一定要热水泡脚，最后整理书包。
3、考一考：妈妈催我早点睡，是几点啊？闹钟叫我按时起，又是几点？
四、我习惯
小朋友学习有规律，健健康康真神气。【教师设疑：教师故意将“早点”“按时”混读，目的让学生学会看书读书，并为下节课打下伏笔。】
今天回家亲子活动, PPT指导填写。
设计理念：重视一年级学生适应学习生活的问题，让课程切实作用于学生的成长，只要和学生生活联系起来，都会取得良好的效果。
板书设计
课前准备100分
我学会 自己来
我知道 怎样睡
课中学习
我能做 一个人睡
我习惯 自己来整理书包
课后实践 亲子活动
总之，道德与法制承载着育人的重要责任，应发挥本学科的学科特点。让学生的心不要封闭在狭小的教室中，充分利用多媒体及网络信息使学生足不出户知天下。从教学中的小事、小现象、小问题入手，以小见大，实实在在，把生活搬进课堂教学，让学生学有所获，将所学知识充分返回到生活中，再从生活中弥补课堂教学中的不足，真正的学会思考，学会发现，学会探索，学会创新，学会做人，学会生存。回归学生主体，回归教育本性。
