68 吴 伟
项目教学法在ＣＡＤ机械绘图实训中的应用
湖南省郴州综合职业中专学校 吴 伟
-
【摘 要】：项目教学是学生在教师指导下亲自实施一个完整的项目而进行的教学活动。为使学生通过学习《ＣＡＤ机械绘图》课程，掌握使用Auto CAD等机械绘图软件绘制二维零件图的基本技能等现代辅助生产技术，培养新时代的技术工人。本课程实训通过Atuo CAD软件实施教学，遵循以培养学生二维绘图的严谨绘图素养为前提，采用绘图实训教学与工厂车间工作任务相结合，突出二维绘图的能力目标，培养适应现代企业需求的合格的绘图员、品检员。本文通过绘制千斤顶项目介绍项目教学法在CAD机械绘图实训教学中的具体应用，阐述了项目教学法的实施过程。
【关键词】 项目教学 CAD 测量
目前，中职教育普遍存在的教与学的现状表现为，教师一直以来是一厢情愿的灌输式教学，学生却在台下不知所云，这种情况说明我们的教学方式方法不够合理，需要调整。而项目化教学，以项目作为驱动，使学生由被动变主动学，提高学生学习兴趣的同时，以典型项目与企业生产、工作相结合。
CAD机械绘图课程是机电、模具类学生的一门必修课，尤其是中职学校机电、模具专业学生必须要熟练掌握的一项技术，是提高校企合作质量，培养面向企业的合格型机电、模具专业技术人才的重要纽带。
一、项目教学法的特点
项目教学法是以学生的主动性、探索性学习为基础，以培养学生综合能力为目标，采用探究学习的方法，师生共同实施一个完整的“项目”进行教学活动，促使学生主动积极发展的一种教学方法。在职业教育中，项目是指以完成一件具体的产品为目的，将某一教学内容的理论知识和实际技能结合在一起，具有一定的难度，不仅是对已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的理论知识和技能解决过去从未遇到过的实际问题。
二、在CAD机械绘图实训中的应用
1、确定实训项目及任务
项目的设立根据教学大纲有关知识技能的要求而定，必须认真斟酌，因为它是实训成功的关键。本实训项目选用千斤顶来实现CAD绘制零件工程图的应用，具体任务是通过对千斤顶的拆分并用测量工具对拆分的千斤顶进行测量，然后利用CAD软件实现千斤顶的零件工程图的绘制，千斤顶如图1所示。该项目体现了如下特点：
基本包括了全部教学，项目内容包括CAD绘图环境的设置、二维绘制命令的使用、编辑命令的使用、尺寸标注、辅助功能的的使用、常用零件绘制等CAD绘制二维图形的命令。本项目不仅几乎涵盖了本门课的全部教学内容。而且涵盖了机制制图中测量的重要内容。
图1 千斤顶
本项目难度适中能适当拓宽学生的知识面又能对所学知识进一步巩固，同时渗透了新的知识点，使学生不仅能运用已有知识、技能解决过去从未遇到过的实际问题，又能学到新的知识和技能。在项目中包含了以前课程中没讲过的内容，如利用辅助功能快速绘图、块的使用、常用零件绘制方法等。
本实训项目综合性强，覆盖面宽所以在教学计划中安排在最后阶段，学生已经学完了大部分专业课，该项目涉及学生所学过的大部分专业知识，如机械制图、机械基础、CAD软件操作技巧等。通过完成这个项目，学生可综合应用已学过的知识。
对于千斤顶学生比较熟悉，实训室不仅有实物模型，在机械基础课程中也接触过，但如何应用CAD技术实现机械零件设计与绘制，学生对此有着强烈的兴趣。
2、项目的具体实施
该项目的实施过程包括如下四个阶段：
准备阶段（1）布置本次实训要完成的项目、实训目的、要求和具体任务。任务按机械制图测绘流程和CAD绘制流程布置，共有四个模块：零件的测量、按国标要求设置绘图环境、零件二维图形的绘制与编辑和尺寸标注。（2）教师与学生一起分析千斤顶工作原理和零部件的特点，测量组成千斤顶的零件，确定绘制零件的尺寸。（3）将学生分成几个小组，按每组6～8人进行分组，以小组为单位制定项目实施计划，包括确定完成任务的方法、步骤、时间安排和每个人的具体任务分工；教师与各组学生一起修改完善实施计划，最后确定计划。（4）准备好千斤顶实物模型、资料、手册、测量仪器等。
实施阶段项目实施按模块进行，分成四个步骤：第一步，利用测量工具对千斤顶组成零件进行测量得出绘制数据；第二步，在CAD软件中设置绘制环境；第三步，利用CAD命令绘制二维工程图；第四步，对绘制的二维工程图进行尺寸标注。
撰写实训报告是整个实训教学的重要组成部分。它是绘制者思想的体现，是项目成果的文字表达，同时也是学生撰写技术性文件能力的体现。因此，它是培养学生分析、总结、归纳和表达能力的重要方面。从项目开始实施时应提醒学生将整个工作情况记入草稿本内，完成时将草稿本的内容整理归纳后编写正式的实训报告。根据本课程和项目特点，实训报告要求学生在计算机上完成，通过截图和使用Word软件，学生的计算机应用能力可得到很大提高。
项目评价与成绩评定阶段，项目评价是对整个项目教学实施情况的验收，也是对学生在该项目运作过程中所取得的成绩做出相应的点评和指正。项目成绩评定包括四部分：任务完成（占50%）、实训报告（占20%）、平时表现（占10%）、职业素养（占10%）。每一部分都有评分标准，在实训开始就发给学生。最后成绩分为五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
实践证明，项目教学是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在职业教育中，项目教学法其独特的优势，可以对职业学校课堂教学、实训教学改革产生巨大的推动作用。
