55 孙红波
浅谈儿童绘画兴趣的培养
湖北省五峰县长乐坪中小学 孙红波
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，在美术教育中，“兴趣”是学好绘画的前提。它能不断激励人去探索实践，不断开辟智慧发展的道路。绘画活动，能使儿童掌握简单的绘画技能，培养他们的观察力、想象力、审美能力，开发他们的智力，让他们在轻松愉快的气氛中画出自己心里的世界。那么在绘画活动中，应怎样培养儿童的绘画兴趣并让他们持久保持呢？
一、绘画兴趣的培养
1、创设情境，培养绘画兴趣
儿童的绘画活动是在好奇心和求知欲的推动下产生和发展的，这种好奇心和求知欲只有通过教师创设情境，才能被调动和激发起来，才能激发儿童的创作动机。反之，就会束缚和限制了儿童的想象力、创造力和表现力，使绘画活动变成了枯燥乏味的技能训练。
情境创设方式可分为多媒体和体验活动两类：其一，绘画是人们用来表达自己对客观事物的认识和对社会生活的反映。如：要求我们农村儿童创作一幅表现城市的画，那么在他们头脑中就必须有高楼大厦、车来车往、斑马线、红绿灯的印象，否则，他们就很难画出这幅画。因此，在绘画前就需要教师利用多媒休来通过看录象、图片、场情再现等多种途径为儿童创设情境，来让他们对城市进行认识和了解，只有这样他们才能把城市的显著特征在画中表现出来。
其二，游戏是儿童最喜爱的活动，在绘画活动中运用游戏的方式进行活动，可以使他们在毫无思想负担，轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。如：在教小白兔给画中，首先以玩游戏“小白兔，白有白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青草，蹦蹦跳跳真可爱”引出活动内容，使儿童在轻松的游戏中掌握小白兔的主要特征，这样在绘画中他们才能突出小白兔的这些特征。让儿童在游戏中观察，在观察中游戏，最后再表现出来。这样既体现了儿童的主体地位，又发挥了教师的主导作用，使儿童积极主动地学习，激发了绘画兴趣。
2、正确评价儿童作品，提高绘画兴趣
在绘画活动中，教师要启发、诱导儿童积极主动地发挥各自的潜能，要重视学习过程，而不过分强调结果。为此，教师在评价儿童作品时，应该看到儿童的个别差异，在达到目标的程度上区别对待。例如：在教儿童画动物时，对于能力较差的儿童，只要求画出一种或两种姿态即可；而对能力强的儿童则要求画出不同姿态、不同表情、不同动作的动物，并添画适当的景物。
在教学活动中，教师应尊重的天性和心理要求，鼓励他们毫无拘束地表现自己内心的情感，重视每个孩子的个性表现和艺术创作，及时给他们赞扬和鼓励。让每个孩子获得成功的体验，感受到绘画的乐趣，从而增强自信心，提高对绘画的兴趣和追求。在评价儿童作品时要尽可能采取正面评价，充分肯定他们的成果。哪怕是一点点的进步都要给予表扬，对不足的地方则采用建议、商量的方式提出修改意见。如：“你的构图真大胆，设计真有趣”，“你的色彩像彩虹一样鲜艳”，“你的设计很新颖，但在颜色搭配上还不够漂亮”等等。
二、绘画兴趣的保持
兴趣是学好绘画的前提，其实大多数孩子天生就对绘画具有浓厚的兴趣，但如果没有很好的引导和良好的绘画环境，随着年龄的增长，就会造成许多孩子的绘画兴趣慢慢消失。
1、营造良好的绘画环境
良好的环境、能使人精神愉悦、情绪饱满，思路开阔、思维敏捷。因此美术老师要为儿童创设良好的绘画环境。首先要让儿童一进校园，就被浓厚的艺术氛围所感染，迸发出创作的灵感。因此在课前课后就必须根据不同的课程内容为他们创设一些特殊的学习环境，让儿童不断有一种新奇感，保持绘画兴趣。同时还可以通过绘画作品交流、展览、比赛等活动来提高儿童的绘画兴趣。
家、校结合，增强绘画氛围。许多家长只看结果不看过程，都希望自己的孩子在很快很短的时间内能够画出像样的画来，比如要求孩子画得像、填色均匀等。并且经常拿自己孩子的画和别人比，觉得孩子没有这方面的天赋，其实这些都是因为家长对孩子美术教育认识不够造成的。因此，老师必须要加强与家长联系，尽可能让家长配合参与到教学活动中来，要求家长在家庭中能够为孩子学画创造好环境，培养孩子自己整理绘画用品和作品；在亲朋好友面前展示孩子的画作，增强孩子的自信心。通过家、校之间的联系、交流，能及时发现问题和解决问题，促进良好习惯的形成并保持儿童的绘画兴趣。
2、采取丰富多彩、形式多样的教学方法，科学引导
农村学校由于美术专职教师的缺乏及教学条件等因素的限制在美术教学中主要采用 “依葫芦画瓢”和 “放鸭式”教学方式。这两种方式无疑会在无形中扼杀掉儿童的想象力和创造力，造成孩子由于绘画语言不丰富，眼高手低，所想所看的无法很好地表现出来，随着年龄的增长，孩子们的绘画兴趣就会逐步消失。因此，老师要了解孩子并因材施教，坚持循序渐进，让孩子在获得成功的喜悦中变得更加努力。采用临摹、添画、写生、默写、记忆、想象、剪贴、制作等形式相结合，通过讲故事、听音乐、猜谜语、做游戏，欣赏美术作品、看实物、多媒体教学等方法，让儿童乐此不疲地融入到绘画活动中来。
总之，在培养激发儿童绘画兴趣的过程中，应充分发挥儿童的创造力，使他们在轻松愉快的气氛中展现自己的作品。通过这种良性循环，儿童的绘画兴趣就会逐步得到激发和培养了。
