13 赵 霞
浅谈小学语文创新阅读课堂教学
四川省中江县会龙镇中心学校梓潼分校 赵 霞
早在很多年前，我们国家就倡导学校教育思想应由"应试教育"向"素质教育"转化。如今，在大力提倡素质教育的今天，素质教育向学校教育提出了更高、更严的要求，那就是培养高素质的创造型人才。因此，在小学以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新型的教学方式，促进小学生学习方式的变革，是当下学校素质教育面临的重要课题。为此，在小学构建创新阅读课堂教学模式，使学生在掌握知识、技能的同时，掌握创新阅读学习的方法，培养学生创新阅读学习的能力势必行。既然如此，那么，作为小学语文教师，又应该如何构建创新阅读课堂教学模式呢？根据笔者多年来从事小学语文阅读教学的实践，笔者认为，在小学语文阅读教学中，构建创新阅读课堂教学模式应从以下几方面入手。
一、建立融洽的师生关系，构建小学语文创新阅读
虽然，小学语文阅读课堂上尽可能多地表扬学生是调动学生阅读积极性、主动性的一种方法。但是个人觉得教师能认真地倾听学生的意见，让学生自己管理自己，是一种更有效的办法，也就是建立融洽的师生关系是调动学生语文阅读积极性、主动性更为有效的一种方法。
融洽的师生关系表现为民主、平等、和谐、互爱的关系。建立了民主、平等、和谐、互爱的师生关系，学生就会“亲其师而信其道”，积极主动地参与到阅读教学活动中去。为了让学生积极、主动地学习，教师在课堂教学中，应经常鼓励学生主动地发表自己的见解，让学生大胆地读、大胆地说，想说就说，各抒已见，形成民主、自由、和谐的课堂氛围,让学生真正地参与到阅读教学活动中来。
二、创设阅读问题情境、渗透阅读情感教育，激发学生阅读兴趣
常言道:兴趣和爱好是最好的老师，是小学生学习的内在动力。在小学语文阅读教学过程中，教师要创设各种阅读问题情境，渗透阅读情感教育，让小学生带着问题去阅读，能激发学生的阅读兴趣，培养学生的自信心，使学生积极、主动地阅读学习。
三、鼓励学生自主阅读学习
阅读是学生个性化的行为，小学语文阅读教学过程中应突出学生的主体活动，在阅读教学中，教师应鼓励学生多动脑、动口、动手，让学生自学自悟，独立求索。在教学过程中，只有唤起学生的主体意识，充分调动学生自主学习的积极性，才能促使全体学生自主学习。在阅读课堂教学中，教师要把学生真正看作是学习的主人，通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识，引导全体学生参与学习的全过程。小学语文阅读教学中，让学生选择自己喜欢的学习方式，诸如个人读、双人读、小组读、品读重点等自主阅读课文，同时，让学生找出自己喜欢的部分，认真地读一读。这样，学生通过自己的阅读活动，在自主的读书中探究学习，从而发现问题，独立求索，培养学生的创新学习能力。
四、鼓励学生大胆质疑
“学起于思，思起于疑”，学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索，去创新。阅读教学要放手让学生用自己的眼光读书，并把不理解的内容和有疑问的地方标出来，在独立阅读中大胆地质疑，从而培养学生的创新阅读能力。
五、生生互动、师生互动，合作交流
在小学语文阅读教学过程中，教师可以采用学生同桌交流、小组交流、全班交流、师生交流等形式，鼓励学生大胆地提出阅读中的疑难问题，进行合作交流，共同解决问题。在小组交流的过程中，已解决的问题可以进行汇报，别的小组也可以提出同一问题的不同答案，达到交流的目的，小组筛选后，提出本组的疑难问题，简单的立即解决，重要的、难点的地方，经过学习认真筛选，提出重点，让全班同学讨论。同时，还应该由老师再引导学生认真地阅读课文，让学生在读中感悟，老师则起到对学生点拨导思的作用。
六、指导学生归纳、释疑、总结、提出见解
作为小学语文教师，不仅要传授学生知识，更要指导学生归纳、释疑、总结、提出见解，教会学生在知识的海洋里探求新知。在小学语文阅读教学中，教师要为学生多提供讨论、交流的机会，让学生发表自己的见解，表达自己的情感，有序地发现、自觉地获取新知，体验成功的乐趣。著名教育家赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”
因而，创新阅读教学课堂，就是要把教师的讲解为中心改为学生自主探索学习为主，教师的任务不再是把现成的知识灌输给学生，而是引导和帮助学生进行再创造，使学生自己主动学习，掌握学习方法。同时，要重视学生的独特感受和体验，鼓励学生提出不同的见解。除此之外，还应该对语文阅读学习方法进行归纳、总结，改进语文阅读学习方法，以便为学生后续的语文阅读教学打好基础，从而培养了学生的创新思维和创新能力。
七、让学生在课外阅读实践中练习、拓展创新
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要得学习。理论应联系实际，在实践活动中运用知识，不仅是学习知识，而且是创新的必要途径。学习目的不仅只是“求懂”，更重要的是求发展。因此，我们要让学生在课外阅读实践中养成主动思考，独立解决问题的习惯，使学生的创新能力得到提高，从而拓展学生的创新思维。
总之，课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。在小学语文阅读课堂教学中，作为语文教师，不但要让学生“会阅读学习”，而且要让学生“会创新阅读学习”。教师还要根据不同的教学内容，采用不同的创新阅读学习方法，培养学生的创新精神、创新思维、创新方法和创新技巧，使学生在阅读教学中的主体作用得到真正体现，实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高。
