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关注细节，上好体育课
陕西省安康市汉滨区东坝小学 刘 康
体育课一直是中小学课程中塑造学生品格品质中最重要的课程，但却常常不被重视，被视为可有可无的课程之一。这是对体育课的一种偏见，作为一名普通的体育教师在长期的工作中，也容易忽视体育课的一些细节问题，这样就给体育课的教学工作带来了困扰，埋下了体育教学的安全隐患，因此，我就自己教学三十多年来的经验，对体育课如何关注细节谈几点具体做法。
一、课程常规的有效检查提醒
一节体育课从课堂常规开始，课堂常规是一节体育课必不可少的要素，是排除课堂安全问题的必要手段。除了上课教师需要注重自己的着装外，对学生来说，也必须做硬性要求。体育课是需要进行身体运动的课程，必须在保证学生安全的前提下再进行教学，课堂上不能存在任何的安全隐患，这些都是需要课前进行检查排除。如学生身上携带有尖锐锋利的物品，着装不利于进行运动等，都必须要提前排除。宁可不上课，也不上有安全隐患的课，这是必须放在首位的一点。
二、教学思路清晰、示范必须标准
一名成功的体育教师，首先应该具备丰富的体育专业理论知识和过硬的体育基本技术和技能，同时还应具备优秀的教学能力。平时应加强专业知识的学习、提升教育教学水平，可以通过培训和交流等形式，切实提高体育教师队伍的专业素质，更新体育教学观念，从而切实提高体育教学质量。同时，体育教师在进行示范动作时，必须标准。很多体育教师在接触新的班级时，往往不会马上上课，而是会跟学生进行运动，在自己擅长领域和学生进行交流。这样做的目的是让学生清晰的知道体育教师的能力，否则，很难让学生信服，从而产生怀疑感，不配合教学。因此，教师必须具备扎实的基本工，才能让学生有所信服，积极配合教学。
三、教学方法的多样性运用
教学有法，但无定法，贵在得法。在课中，体育教学方法运用是否得当关系到能否促使课程目标的有效实现、能否调动学生体育学习的主动性和积极性、能否吸引学生投入到体育活动中去的问题。我们必须充分认识到，适应新课程的改革，教师对新课程的理解至关重要，教师一定要清楚新课程下的体育课要一改过去的那种陈旧的传授式的教学方法和呆板的系统性教学方法。根据新课程标准的要求，新颖的启发式教学法、程序式教学法和单元教学方法等新的教学方法正走进体育教学的课堂。
四、及时梳理课堂症结
备好课，作好充分准备，做好学情分析，掌握场地器材情况是上好一堂课的关键。对教师来说，首先是备课，可以说备好了一份教案，课就成功了一半。体育教师在写教案前应认真钻研教材，这样才能策划出好的教案。另外，课前教师要了解学生的情况，学生因病、伤，女生特殊情况不能正常上课。在上室外课前，教师要认真检查场地和各种器械认真组织教学，激发学生学习兴趣，宽严结合是学习的保障。在课中教师要做出及时的评价，帮助学生调整，对未能完成动作的学生给予帮助，使其建立自信心，对于完成动作优秀的学生给与表扬，激发他们学习的兴趣。体育教师上课组织要严密，特别是学生分组活动前，一定要加强安全意识的教育，做好各种安全保护措施。
在此基础上，必须要结合课堂情况及时的梳理、发现课堂中出现的一些问题。是什么导致了课堂氛围差？是自我上课风格的原因还是教学内容没有安排好？自己又改如何改变才能提高课堂氛围？这些问题、上课中出现的症结，都需要及时梳理，及时改善。
总之，作为一名体育教师，要做到粗中有细，更加关注细节问题，才能保障每一节课的有效性。
参考文献：
[1] 童英可.如何上好一堂体育课[J]. 北京体育学院学报. 1979(03)
[2] 赵晓东.浅谈在新课程下对上好体育课的认识[J]. 内蒙古民族大学学报. 2006(04)
