83 弯丽君
幼儿园一日活动中安全教育的原则实践研究
河南省漯河市市直幼儿园 弯丽君
【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小，缺乏自我保护的意识和技能，在幼儿园一日活动中对幼儿进行安全教育，势在必行。幼儿园要将安全教育深入持久的开展下去，定课时、定计划，体现丰富性、多样性、系统性、针对性、趣味性、安全性等原则。
【关键词】一日活动 安全教育 原则 实践研究
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿年龄小，缺乏自我保护的意识和技能，在幼儿园一日活动中对幼儿进行安全教育，势在必行。幼儿园要将安全教育深入持久的开展下去，定课时、定计划，体现丰富性、多样性、系统性、针对性、安全性等原则。
一、目标性原则
幼儿园一日活动中安全教育目标的制定，要突出目标性原则。要依据幼儿的年龄特点、身心发展规律及学习特点而定。比如，在入园环节，小班的幼儿来园进班时，要有礼貌的与老师相互问好，并与来送者友好道别，不在园内其他地方逗留。中班的幼儿来园进班时，要主动与老师相互问好，并与来送者友好道别。幼儿来园进班时，要主动、有礼貌的与老师相互问好，并与来送者友好道别，积极的投入到晨间活动中。再比如，在就餐环节，小班幼儿能在教师的指导下正确使用餐具，愉快进餐，中大班幼儿能正确使用餐具，就餐姿势端正，细嚼慢咽，安静进餐、有序进餐。餐后做到安全有序入班上课。在幼儿园一日活动的各个环节，要凸显活动的目标，教师依据目标开展安全教育活动。
二、多样性原则
教师在实施一日活动安全教育时，在形式上，要体现多样性的原则。在幼儿园一日活动的每个环节，教师要明确教育价值、安全要求、教育要点等，通过故事、儿歌、游戏、多媒体课件、情景再现、音乐活动、角色游戏等形式，让幼儿感知活动中存在的安全隐患，获得知识经验，从而保护自己。教师可以根据模拟情景游戏，让幼儿充分的参与其中，了解活动中存在的安全隐患，感知体验安全事故给人带来的危害性，引起幼儿的自觉重视，从而避免安全事故的发生。教师还可以把一日活动中的安全儿歌、图片及安全标志，张贴在活动室及休息室，真正起到环境育人的作用。
三、丰富性原则
幼儿园一日活动中的安全教育内容有很多，教师要关注各个环节的主题内容，对幼儿实施安全教育，突出丰富性。比如，入园环节，包含幼儿走失、带危险品的严重性、传染病预防等；户外活动环节包含活动前的热身和活动后的放松、活动器械的正确使用、同伴间的友好相处等。因此，教师要挖掘教材内容，以丰富多彩的教育形式，有计划、有目的的开展安全教育活动，让幼儿在寓教于乐中，感知活动带来的快乐，并从中增强自我保护能力。
四、针对性
教师在开展一日安全教育活动时，要把握针对性原则。要针对幼儿的认知能力及实际水平。因大、中、小班幼儿的认知水平不同，开展的安全教育活动的内容也应不同，教师要做到目标各异，内容具体、形式多样，能够符合各个年龄段幼儿的认知规律，实际水平。
五、安全性
教师在组织幼儿的一日安全活动时，要掌握安全性原则。教师要考虑活动中幼儿的安全，做到让幼儿在轻松愉快的环境中，体验快乐，感知安全事故给大家带来的伤害与痛苦，从而注意一日活动中的安全预防，保证幼儿安全、健康、快乐成长。
六、系统性
我们在开展一日活动中的安全教育时，要掌握系统性原则。要在教学内容上突出系统性，要把安全教育的内容融入到五大领域教育之中，使健康、语言、社会、艺术、科学相互渗透，相互融合、相互贯通，要有一个科学的、完整的学习课程体系。课程的安排要体现由浅入深、由易到难、循序渐进的系统性原则。在一日活动的各个环节，有教案、有典型案列、有对策、有突发安全事件的预案等，使教师在开展安全教育活动，有章可循、有法可依。此外，幼儿园在实施课程的时间安排要有固定的时间，做到雷打不动，能保证落实安全教育的系统性。这样幼儿就可以比较系统的接受、吸纳系统的安全教育知识内容，从而也增强了安全自我防范技能，达到安全教育的目的。
七、趣味性
在幼儿园一日安全活动中，增强趣味性教学可以起到事半功倍的效果。在安全教育教学活动中，能够巧妙运用趣味性的手段营造生动活泼、轻松愉快的课堂环境，激发幼儿学习的兴趣、主动性和积极性，最终达到良好的教学效果。
由于幼儿学段的特殊性，幼儿园安全教育的学科特点相对而言比较枯燥和抽象的。因幼儿的年龄和心理、生理特点，决定了他们的趣味走向。他们喜欢游戏、运动和探究新事物，
教师可以在一日的安全教育活动中，安排趣味性的安全游戏、儿歌、情景表演、安全节目表演等丰富多彩的活动，激发幼儿参与活动的积极性，促进幼儿在活动中感知、认知、体验，感悟，潜移默化的达成安全教育，促进幼儿健康、活泼的成长。
“安全即生命”，教师对幼儿进行安全教育是幼儿教育永恒的主题，采取适当的安全教育原则，对幼儿进行适宜的有效的一日活动的安全教育，会促进幼儿安全、健康、快乐的成长。
【本文系河南省教育科学规划领导小组办公室2019年度河南省教育科学规划重点课题《幼儿园日常安全隐患与管理策略的实践研究》之阶段性研究成果。课题编号：{2019}-JKGHZD-16 】
